案例 和孩子一起“冲堡垒”

“冲堡垒”是农村孩子普遍参加并十分喜爱的一种游戏。它要求参加的孩子们分成两拔，双方各占据处堡垒，如果本方想向对方发起进攻的话，必须经过两条非常狭窄的通道（均有对方人员把守），冲出本方堡垒，再通过对方家中的类似两条通道，攻入对方大本营，谁先踩上对方大本营的红旗角，则算胜利。

说起玩“冲堡垒”，数来数去，大概就算我们班在全校玩得最厉害了（有其特殊原因――我们班的男女生比例失调，男生竟比女生多了十几人）。每每我们班课间活动，那学校的操场可就热闹了――本来就不平整的泥土操场上到处被划得线线框框，每一个参加游戏的孩子总会满身尘土，活像一个个的小泥猴，有时说不定还会弄个轻微擦伤什么的。大家只知道玩啊，冲啊，笑啊，而总是忽略学校的校容校貌、自身的在校安全以及其它一些东西。

为了彻底扭转这个局面，力求在“润物细无声”的前提下，让孩子们在玩耍中学习做人、思考、生活，我决定“出格”一试。

一天正午，孩子们一如往常在操场上继续拼杀着，看到我走近他们，欲作鸟兽散。我立即加以“劝阻”：“喂！陈老师今天想和大家一块玩冲堡垒，告诉我，谁输得多些？”看到我挽袖欲试的样子，孩子满脸怀疑，陆林首先开口了：“陈老师，我们输得多，加入我们吧！”

“好，加入你们！”我欣然答应，背后则是一阵阵的抗议。

和学生重温完比赛规则，我立即临时要求打破常规，双方各召开二分钟的赛前准备会。

（“我”方记录整理：

1、 人员分工：防守三人，其余参与进攻；

2、 技巧研讨：避其锋芒，转移注意力，趁其不备；

3、 战斗口号：勇敢必胜，智者必胜；

4、 注意事项：安全第一。）

接着一场有师生共同参与的“没有硝烟的战斗”开始了……

游戏结束了，流着满头大汗，我召集孩子们走到一块：“哎呀，真痛快，来和老师一块说说今天我们玩的这个游戏怎么样？”

“痛快，就是有些输得不服气，老师力气太大，却和我们小孩子一个标准。”（要求平等，孩子的民主意识挺强。）

“不对，不对，我觉得我们输在没有好好准备。”（哦，小家伙居然体会到我开赛前准备会的意图了，不简单。上课没有白说“预则立，不预则废”。）

“你们说得才不对呢！我们赢你们，是因为我们团结，我们勇敢。！”（从游戏中学会生活和做人的道理，不错。）

“哈哈，我们赢你们，是因为我们动了脑筋。比如转移你们的注意力，告诉你们，我们用得最多的一招叫做声东击西。”（连三十六计都知道运用了，不错，不错，知其然，更知其所以然。）

想起李明的表现，我有些好奇：“为什么今天的表现好像不积极呀……”没有等我说完，有孩子便开口了。

“他呀，上次把人家的胳膊弄伤了，有些怕呗！”（原来如此！）

“小心能驶万年船！”（有些道理哦。）

看着不吱声的李明，我安慰道：“看来大家说得应该不错了，李明今天虽然表现不好，不过没有关系，说明他接受教训了，我觉得这就是好事，再说，我们这个游戏是有一点危险啊！”

“就是就是！”“上次有人还……”

旁边观战的女生也坐不住了：“陈老师，建议男生们注意安全。”“对对对！”有男生在一边附和着。（不要我明说，水到渠成。哈哈。）

孩子们正准备收衣服回教室，只听又有女生的声音：“陈老师，你看呀，你看操场，到处都是被你们弄成的线框。”

“对不起，陈老师不对，陈老师不对，老师不应该带男生把操场弄成这样！”我连忙“道歉”。

“不关陈老师的事，是我们！”“是我们！”几个男生大概是想帮我解围吧。

“你们难道不能想想别的办法，既玩了冲堡垒，又不破坏学校操场吗？”女生不依不饶。

“这……这……”男生们个个面红耳赤。（效果收到。该收线了。）

“好吧，我帮男生说一句，向女同学保证，下次他们玩的时候，一定会注意安全，也会想出一条妙计，既保护操场，又能玩得痛痛快快，我帮他们发誓，如果不想出来，就不玩。再说，他们一定会想出来的，你们看他们今天玩游戏时，动了那么多脑筋。那么勇敢，那么机智。对不对？”声音有些震耳欲聋。

……