你的心情今天好吗
　　【症状】快乐的心情很重要，我希望我的学生每天都快乐。可是我不能每天去问：你今天心情好吗？

【会诊】于是有了一道独特的心情风景线。在我们班教室的后面挂着一排各种颜色的小卡片，有心形、月亮形、苹果形、灯笼形等，那是我们的心情卡。红色代表心情很好，绿色代表不太好，黑色代表糟透了。

每天走进教室就能看见学生的心情。有的孩子挂出了黑卡，不仅老师关心他，同学们也来询问原因。班集体就是一个温暖的大家庭。“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的弦，拨动它就会发出特有的声音，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，就需要同孩子的心对准音调。”老师对学生的关怀不仅仅是嘘寒问暖。

宽容使错误美丽
　　【症状】对待顽皮学生，尤其是那些平时很少得到重视、受到关爱的学生，老师往往急于求成，进行生硬的批评教育。这样，学生产生逆反心理，反而强化了错误。

【会诊】公平、宽容地对待每一个学生，是鸟儿就让它飞翔，是花儿就让它开放。

班里有个叫鹏的学生，脾气急躁，经常打架。前任老师对他苦口婆心地讲道理，令其写检查，通知家长，均未有改观，仿佛“不可救药”。一次足球友谊赛，他与别班的同学发生了争执，又一次大打出手。当他站到我面前时，显得火气挺大。面对一个曾受到多次批评的心灵，再多一次批评管用吗？于是，我拍拍他的肩膀，微笑着说：“你做错了，但我可以原谅你，因为你心里有一股正义感和集体荣誉感。我相信，在你的内心深处，已经认识到了打架的坏处。”对批评司空见惯的他，十分惊讶地看着我。他什么话也没有说，只是向我点了点头，可眼睛里分明闪烁着光芒。后来，鹏打架的次数越来越少，心胸也越来越宽阔了。

当然宽容不是纵容，不是无原则的迁就、包庇。就像赛场上的跑道线，不是不让人前进，而是为了给人指明路线，更好地前进。

用赏识感动心灵
　　【症状】过多的批评，使得不少同学常常有“我还是个好孩子吗”的困惑。人渴望被肯定，小孩子也不例外。

【会诊】他叫超，喜欢帮助同学，朗读课文很有感情。但是他有很强的自卑心，课堂上很少看到他高高举起的手，因为他曾经拿过同学的钱。我给他讲白纸与黑点的关系：“一张白纸上有个小黑点，如果你的眼光只是集中在这个小小的黑点上，它就会越来越大。别老想着黑点，尽量向别人展示你的亮点，那你就是一张白纸。在我眼中，你就是一张白纸。”渐渐地他有了自信心。应该说，是老师的赏识和肯定帮助他走出了那段阴暗。

一次真诚的赞扬、一句鼓励的话语、一个亲昵的动作、一个赞许的微笑，足以让一个孩子兴奋许久，甚至影响他的一生。

【特别附赠】激励篇：祝贺你
　　我设计了一系列贺卡激励的方法。学习、纪律、卫生、行为各方面都有积分，积分本由小组长掌管，记录自己组同学的情况。满200分就能得到老师亲手制作并盖有印章的贺卡，满400分是银贺卡，满800分是金贺卡。学生积极向上的精神不断得到肯定，每一次肯定都会像一个小小的加油站，激励他们向更高的目标前进。金贺卡并不是最高的荣誉，它后面还有珍珠卡、宝石卡、钻石卡等等，只要学生愿意努力，总会从老师这里得到意外的惊喜。