数学是一门对逻辑思维能力要求很高的学科。分析问题、解决问题的能力从哪儿来？一个很重要的途径就是听老师分析、解决问题的思路和方法,这样可以减少许多自己摸索的过程,不失为提高能力的一条捷径。同样是一道题目,我们可以思考:老师的解题思路是怎样的,我自己的解题思路又是怎样的,两者有什么差别？为什么老师的思路能完美地解决问题,而对自己的思路总有一种不足感？这样多问几个为什么,解题能力在思索中就会提高的。解题能力也不是什么很玄虚的东西,只要我们踏踏实实地努力,它自然会找上门来。　　

　　听课是重要的,而数学又是一门实践性非常强的学科。所谓的能力、知识,如果只说不做也是不行的。而这就触及到一个非常让人头痛的问题——做题多好不好？其实我觉得重要的不是题量的问题,而是怎样做的问题。高考注重对数学科基本能力的考察,这些基本能力一般老师都会反复强调。所以有关基本能力的题目一定要老老实实、一丝不苟地完成,否则所谓能力是找不到实践支撑的。在练习的时候,题量很重要,“少而精”固然好,但我觉得同时也应“多而精”、“多而泛”;在很好的练习了基本能力后,应尽量多地见识一些题目。在实践中锻炼自己的能力。现在关于数学的复习资料五花八门,但很多是重复抄袭。我想,在老师的指导下,选择一本或两本主导复习资料精心练习,同时兼顾其他资料,这是非常重要的。不是“题海”本身不好,而是被“题海”牵着鼻子不好。　　

　　还有就是英语。高考对英语的考察难度和广度有逐步扩展之势。英语也是对文科分数贡献很大的一科,同时也是让很多人头疼的一科。　　

　　英语是各科中记忆量较大的一科。单词是外语的基石,所以首要的就是熟记单词。中学英语的词汇量相当小,而且又都是很基本的词汇,记忆上的难度也不是很大,在记单词时,各人可以想一些自己的小花招,比如准备一个单词本,随时带在身上,这是很多学外语成功人的经验。此外,也要注意强化记忆,心不在焉的“记忆”是没有什么效果的。　　

　　阅读是一个难点,我对此的体会就是平时注意积累词汇（包括课外词汇,这些词汇到了大学也是很重要的）。平时应多看一些阅读习题,如果有条件可以看一些浅显的英文刊物,如,《21st century》、外文小说缩略本等。当然首先要时间允许。　　

　　上面简单谈了一些我在各科上的体会。一句话,就是要踏踏实实学习,学习最忌讳的就是心浮气躁。最后,我也想谈谈我对劳逸的理解。　　

　　我很喜欢踢球,这可能是现在男孩子的共同爱好。和我一起生活的同学可能都认为我高中过得并不累,因为他们会经常看到我在球场上盘带射门冲顶之类。的确,我严格要求自己,但不“虐待”自己。学习和玩耍不应是矛盾的,高中的课业负担的确非常重,如果不善于调节的话,不但学不好,而且很容易把身体拖垮。努力不等于蛮干。我规定自己:每天至少踢半小时球,周末可以多踢一会儿。周六周日每天的学习时间不能超过9个小时,余下的时间就可以多玩会儿。　　

　　一味蛮干是要吃亏的。在高三最后阶段,不少同学都有点小病小灾的,这当然会影响考试。而且,如果整天泡在书堆里,在无形中就给自己施加了更多的压力。压力无法排解,是容易憋出病来的。　　

　　讲到这里,可能下面的话很多同学都能猜到了——那就是玩也不等于贪玩好耍。毕竟主要任务是学习,如果丢西瓜拣芝麻,那会遗憾一辈子的。运动应以恢复脑力为限,我从来不做那种大量耗费体力的体育活动。　　

　　除了上面说的这些,我在学习技巧上还有一些小体会,比如多和同学们讨论,多和老师交流,多借鉴别人的经验,等等。但我想,大家可能对这些都有不少体会,也就不用在这里多说什么了。而且,各人的学习方法差异是很大的,我觉得最重要的还是吸收别人经验加以消化,变成最合适自己的方法。　　

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