周 鹏
穿过7月的酷暑，我终于如愿以偿，步入了神圣的象牙塔中。但当我回首遥望时，却丝毫没有“挥一挥衣袖，不带走一片云彩”的那份潇洒。失败与成功、痛苦与欢乐交织在一起，留下了永难抹去的痕迹。谁不愿生命中多些美好，少些遗憾？但人生无法更改。因此，我希望后来者们能少些挫折。下面是我在学习中的心得，希望对大家有所帮助。
一枝独秀不是春
一枝独秀与百花齐放，孰优孰劣不言而喻。假如花园中只种了一枝花，即使是一枝牡丹， 又有谁能欣赏这样的花园？我们所学习的各科知识，正像各个种类的花枝;只有当它们一同盛开时，才称得上春色满园。上小学时，我就很喜欢数学，曾多次参加数学竞赛，而语文则薄弱一些。由于我严格遵照老师的教诲，不偏废任何一科，终于在中学阶段把语文成绩拉了上来，在高考中取得了127分。
植物中经常有共生现象，两个个体相互利用，相互支持，共同受益。学科间也常有这种情况。数学与理化，政治与历史，自不必说;生物中的“氨基酸组碱蛋白质”、“性征遗传概率”，不正与有机化学、概率统计相关吗？地理中的“大气、洋流运动”、“环境带的分布”，不也正与物理、生物相合吗？其他种种，不一而足。我在复习时，就经常利用这种现象。例如，物理和化学的教科书中都用到了油膜法实验，仔细区分它们的不同，找出它们的相通之处;这样做，不但有利于记住这两个实验，而且能够深入理解这种方法的内在思想，取得“1+1>2”的效果。
均衡发展到一定阶段，往往会出现每门功课都不错，但没有一门特别突出的。这是一个“瓶颈”，不突破就无法进一步发展。我在高二就遇到了这种情况，当时十分苦恼。现在看来，似乎没有必要;因为当时我各科的基础都比较好，既然已经“春色满园”，那枝“红杏”总会出墙的。果然，在高二的寒假中，我充分预习了有机化学，做了许多习题;结果高二下学期我的化学成绩明显提高了一档，这又带动了我的化学知识全面提高，最终在高三获得了全国化学竞赛一等奖。由于我不愿偏废任何一科，相应加紧了其他几科的学习，就此打破了“瓶颈”，几门功课都有了明显进步。
为有源头活水来
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”这“水”是什么？是知识，是信息，是能使头脑“池塘”由“浑”变“清”的东西，是获得进步必不可少的宝贵资源。
这“水”，相当一部分来自课本。但如果仅仅来自课本，就只是在学生与课本之间循环，实则是一潭死水，如何能“清”呢？要真正形成活水，必然要有其他水源，其一就是课外读物。
有的人认为课外书对功课无益，实则是大大的误解。只要书的内容健康，又有时间阅读，课外书就有百利而无一害。我从小喜欢读书，到现在仍然如此。鲁迅的骨气、老舍的幽默、余秋雨的博雅、金庸的才情、李敖的狂傲，无不令我折服;天象奇观、地质变化、质能转化、微观探秘、生命之谜，无不令我感叹。人的文化修养需要逐渐积累，课外书正是丰富文化底蕴的一件法宝。我的语文成绩能够提高，又何尝不是得益于课外书呢？
另一个“水源”则是日常生活。无论报纸、电视、广播、电影、互联网，还是打球、游泳、旅游、做家务，都可以向我们提供大量的知识。我经常把生活中、电视中的事作为作文的素材，使自己的作文更加鲜活，更有感染力，作文成绩也因此得到了提高。
咬定青山不放松
还记得2000年的欧锦赛决赛吗？当法国队0∶1落后于意大利时，当意大利全力死守，法国一次次无功而返时，当所有人——连同解说员黄健翔一致认为意大利必胜时，法国队在最后十几秒将比分扳平，并在加时赛中进球取胜，获得了冠军。
看这场比赛时，正是高考前几天。当观众席上的法国球迷狂呼万岁时，我突然明白了:暂时的得失并不代表什么，只要你咬牙坚持到最后一刻，胜利之神就会向你露出微笑。
足球、篮球比赛中，最后一刻打入制胜一球的例子数不胜数;保龄球比赛，靠最后两轮全中而反败为胜的例子也经常见。生活的赛场，就如同台球中的九球比赛，只有打入最后一球的人，才能获得真正的胜利，而前面的击打，只是为最终胜利打基础的，本身代表不了任何东西。
学习，同样如此。
当我完成第一天高考的答卷走出考场时，几乎有些心灰意冷。化学试卷竟如此容易，而我又分明有一道填空题答错了。我想:本来打算靠化学拿分，现在根本拉不开档次了。而第二天要考数学和物理，我对这两科把握并不很大。但我知道，现在必须从这两门上得分。于是当天晚上，我刻意多看了一些数学、物理的书，然后才放松心情去休息。
数学考试很难，但我一直控制着情绪，没有过度焦虑。中午，我对自己说:下午一定要咬紧牙关，拼了！拿物理试卷，我又稳了稳心情，通读了一遍，才开始答题。这一次考试题型有些新奇，由于我尽全力仔细分析，几乎没遇到什么困难。走出考场时心中一阵轻松，然而我知道考试还没有结束，绝不能浮躁。第三天，当我终于答完了全部试卷时，才长出了一口气。
最终我的物理成绩是满分，以总成绩692分顺利地进入了北大。现在，我认识到高考还远不是最后的挑战，我仍然需要把握好心态，走好今后的每一步。
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