“我就群体欢乐现象对一所幼儿园596次正式的课堂录像进行了研究。群体欢乐的表现包括开心的尖叫、大笑和剧烈的身体动作，有时这种欢乐是同时爆发的，有时则是连锁延伸的，由一个孩子传染给另一个孩子的。实验得出了多种会导致群体欢乐的因素……大多数情况下，人数比较多（7－9个孩子）且男女孩都有的群体中比较容易出现群体欢乐现象。后一种研究结果与达尔文的“人和动物的间的声音信号区别理论”有关。　　

　　——劳伦斯·W·谢尔曼　　

　　官方文献　　

　　搞笑诺贝尔心理学奖授予　　

　　俄亥俄州迈阿密大学的劳伦斯·W·谢尔曼，因为他撰写了一份出色的研究报告《学龄前儿童小群体欢乐的生态研究》。　　

　　他的研究结果发表在《儿童发展》，1975年3月，第46卷第1号，第53－61页上。　　

　　伦斯·W·谢尔曼是第一位严格且系统研究、记录并分析群体欢乐现象的科学家。　　

　　那么他为什么要选择小群体的学龄前儿童作为研究对象呢？因为劳伦斯发现这个群体最容易出现集体欢乐现象。　　

　　为什么他要研究欢乐呢？因为其他的心理学家未曾做过这样的尝试，因为他需要找一个博士论文的题目，也因为他本身就是一个开朗、爱笑的人。　　

　　谢尔曼花了两年的时间，拍摄下了一所幼儿园中一群三、四岁孩子的活动。然后他研究了这些录像带，对所记录下来的欢乐进行分类、描述和调查。　　

　　他为“群体欢乐”下了一个正式的、学术上的定义。群体欢乐就是“群体中大部分（半数或半数以上）的人都显示出的一种强烈欢乐的状态。”　　

　　谢尔曼的研究具有相当的学术性，他引入了一个专业参数——行为表现，这一点让很多人都大吃一惊。　　

　　从专业角度说，行为表现综合了三种群体欢乐中所表现出来的明显行为，分别为大笑、尖叫和剧烈的身体动作。这三种行为可以单独出现也可以同时以组合的方式出现。有六种基本的组合：　　

　　（1）大笑　　

　　（2）尖叫　　

　　（3）大笑＋尖叫　　

　　（4）大笑＋剧烈的身体动作　　

　　（5）尖叫＋剧烈的身体动作　　

　　（6）大笑＋尖叫＋剧烈的身体动作　　

　　谢尔曼提出了几个任何一个严肃的研究者都会涉及的关键问题，其中包括：　　

　　1.这种欢乐是否被打断？　　

　　2.这种欢乐是延伸性的吗?(也就是说“是不是以线性或者说连锁反应的方式由一个人传递给另一个人的吗？)　　

　　3.这种欢乐是同时爆发而不是传递延伸的吗（也就是说，“孩子们是以爆炸的方式同时接受到信号或者信息的吗?）　　

　　4.欢乐会持续多久？（谢尔曼对每一次欢乐都进行了计时，“从欢乐的第一个明显信号开始一直计算到欢乐停止。”）　　

　　谢尔曼得出了14种会导致欢乐的因素。其中包括：　　

　　老师提出了一个问题，比如“谁愿意出去把约翰找回来？”　　

　　一些不协调的声音或者是“搞笑的词”，比如“吱吱呀呀、嘀嘀嗒嗒”这种声音。　　

　　违反了某种禁忌，或是提到了某些禁语，比如说“狗屎”或是“去死吧”这种话。　　

　　他人出了洋相——比如说“一个小孩打翻了牛奶盒”。　　

　　什么事也没发生。相当一部分欢乐是莫名其妙发生的。　　

　　最后谢尔曼对欢乐进行了统计分析并得出了几个引人注目的结论。　　

　　孩子们聚在一起的时候，十之有四会出现群体欢乐。欢乐的持续时间通常很短——一般仅为四到九秒钟。　　

　　最普遍的欢乐方式是欢乐的尖叫而没有大笑；最罕见的是高兴的尖叫混着大笑。最常导致欢乐的是诸如“谁愿意出去把约翰找回来”这样的简单问题。　　

　　对于年幼的孩子来说，其他孩子的洋相或是尴尬很少会让他们感到高兴，这一点已有科学事实证明。此外，他还发现男女孩在一起的时候比男女孩分开的时候更容易发生群体欢乐。　　

　　在这个安定片盛行的时代，谢尔曼仍然致力于研究欢乐，也正因为如此，他获得了2001年搞笑诺贝尔心理学奖。　　

　　谢尔曼教授参加了2001年搞笑诺贝尔奖的颁奖典礼，他被一群天真活泼的孩子团团围住。在发表得奖感言的时候，他说：　　

　　“能在我职业生涯的末尾得到这个奖我感到很荣幸，同时也庆幸我不是在一开始就得了这个奖。”　　

　　谢尔曼教授没能出席接下来几天的相关活动，因为他要赶回家乡，参加俄亥俄州葫芦协会的会议，他是该协会的副主席。当他准备出发去机场的时候，一些崇拜者问他“你喜欢葫芦的什么呢？”谢尔曼高兴地回答说“什么都喜欢！”

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