“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根”，这是应试教育的宝典。两个女儿均在应试教育中长大，她们的成长与考试有着千丝万缕的联系，发生在我与女儿之间关于考试的故事很多很多，至今还历历在目，恍如昨日。　　

　　孩子们上小学的时候，我把分数看得很重，曾一度被分数牵着鼻子走，做了分数的奴隶。女儿的成绩常大起大落，我的情绪也随之忽高忽低。孩子考得好，我就兴奋，就提神，就觉得大有奔头；孩子考得不好，我就焦虑不安，郁郁寡欢，觉得前途无望。不夸张地说，因为考试，我比女儿承受的煎熬要多得多。孩子小啊，她们体验不了那么多烦恼，偶尔考得不好，至多不高兴十分八分钟就过去了，而我会想到很多很多。真是：考时考女儿，考后考妈妈；考女儿的是知识，考妈妈的是心态……　　

　　之后，我看了大量的名人传记，从他们的成长轨迹中终于明白：成功与分数并没有直接关系，完全是两码事儿，慢慢对分数有了一个比较正确的看法。在此，愿意将我的心路历程如实地告诉家长朋友，希望大家能以平和的心态面对孩子的考试成绩，尤其现在搞的是素质教育，分数只是衡量学生优秀与否的一个方面，决不能以分数高低论英雄。　　

　　1987.3.18　　

　　娉娉的语文测验只得95分，5分丢在造句上。她的造句是这样完成的：“我爱老师和教室，也爱妈妈的培养。”句子的表述的确不大妥当，句式也不大通顺，“老师”、“教室”和“妈妈的培养”三者之间并不是并列、递进关系，这个联句不给分是理所当然的。但孩子这个想法很好，有真情实感，懂道理，一个年仅八岁的孩子，有这么多爱是难能可贵的，比完成一个漂亮的造句更让人高兴。　　

　　这个分丢得值，100分就注定有出息？99分一定比100分差？我看不一定。　　

　　1987.4.27　　

　　娉娉的数学考了86分，我反复看了卷子，发现娉娉有些基本概念含混不清，该掌握的地方没有掌握，这让我十分着急。　　

　　这孩子每天做作业总不能专心志致，总是边做边玩边说边笑，有股心不在焉漫不经心的劲儿，令人发愁，我必须纠正她的这种学习习惯，让她能静下心来钻研功课，帮助她把该弄懂的地方彻底弄懂。　　

　　1987.5.23　　

　　婷婷今天中午回来很不高兴，问她怎么啦？她摇头不语。再三追问，她才含着眼泪说：“没考好!”这是婷婷第一次因为考分低而落泪伤心，孩子的自尊心在萌发，这是一个好现象。　　

　　1988.6.30　　

　　分数像一块石板沉重地压在我心上。孩子考好了，我十分高兴；孩子考不好，我倍感压抑，十分沮丧，打不起精神来。　　

　　今天考试成绩揭晓，两个孩子的成绩都不理想。每考一次，我就丧失一次信心，难道我过高地估计了孩子的学习能力？我不肯相信这个结论，有时连我都得费点劲绕几个弯子的题，两个孩子都能脱口答出，而每每大考却令人大失所望。我想宣泄，却又什么也不想说，说了难受，不说也难受，小学尚如此，中学又怎样？　　

　　娉娉基础扎实，但粗心不改，一犯再犯，验算方法不对。　　

　　婷婷的学习基础不太扎实，才上小学已经偏科，数学耍小聪明，语文生厌恶情绪。上二年级时的扩词、造句很不一般，现在作文不会写，造句也发愁，这怎么成？　　

　　1989.5.30　　

　　我也许在犯历史性错误，对孩子太苛刻，每每以考试成绩断定孩子将来是否有出息。孩子考得好，我就喜形于色，乐得忘形；孩子成绩不理想，我心里会很难受，脸拉得老长，轻则斥责几句，重则咆哮一通。　　

　　我曾经说过“孩子考试失利一次，我就折寿一年”的偏激语言，这大可不必。今后对孩子们的考试成绩不再妄加评论，不给孩子造成过重的精神压力，让她们背上思想包袱。　　

　　只要督促孩子们把该掌握的东西掌握好，该消化的知识消化了，把学习基础扎扎实实打好就行了。只要她们努力了，用心了，考多考少关系不大，我不再求全责备。　　

　　1990.1.15　　

　　娉娉在自己的日记上写：　　

　　“我的语文84.5分，数学94分，这么少的分数，怎好见妈妈和爸爸，唉，真是自己给自己出难题，我怎么这么不争气？难道就不能考几个金光闪闪的第一吗？妈妈，亲爱的妈妈，下一次考试，我非要考90以上，还要争第一。”　　

　　这个孩子太争强好胜了。　　

　　1991.9.17　　

　　娉娉上中学了，她信心百倍，旗开得胜！数学测验100分(全班两个100分)，四次英语小测四个100分。　　

　　娉娉、婷婷，妈妈要告诉你们：只有刻苦、努力、勤奋，才能通向理想之路，锦绣前程在你们每一天的努力中！　　

　　婷婷的成绩提高容易，可以说不费吹灰之力。如果她用姐姐一半心力，下姐姐一半功夫，她就不是一个平常孩子。可惜她很像小时候的我，自控能力差，三分钟过去还是老样子，二十多岁的我一切满不在乎，直到四十岁才知道时间的宝贵。婷婷，万勿步妈妈的后尘，以至半生平庸，人生只能在不断的追求中度过才有意义。　　

　　1992.3.25　　

　　婷婷参加奥林匹克数学训练整整一年，刚开始还很热心，到后来蛮不当一回事儿，她总放任自己，没有约束力，回家后很少看书，很少做题，悠闲自得，轻松自在。她的天赋特别好，反应特别快，辅导老师对她和宋玮十分看好，每次测验，她们俩的成绩总不相上下。赛前热身赛满分130分，婷婷得125分，其中5分是草稿上做对了却抄错了。正式比赛成绩：宋玮60分，全市二等奖；婷婷30分，惨败！婷婷和宋玮差就差在细心上。　　

　　我一番控制不住的数落,我不是痛心30分的成绩,我是痛心孩子没有竭尽全力，输掉的不只是分数，是输掉一份做人的志气。做人就要有志气,人活的就是一种精神,有能力而不努力，碌碌其生！荣誉是用劳动换来的，既想光荣，又懒得付出，天下哪有这样的好事？跌倒了重新爬起来才成，不能白跌倒，要总结经验，吸取教训，痛下决心，从今以后加倍努力，有超越别人、超越自己的勇气，要不断和自己的惰性作斗争才对呀，婷婷！　　

　　婷婷还小，她不知道荣誉意味着什么？不懂得成功的意义何在？她对自己的行为还没有负责的能力，我要对她的一生负责，对她不娇宠，不放任，时时严格要求她，帮助她奠定一个坚实的学习基础！　　

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