在时间管理上，把用脑偏爱考虑在内　　

　　你的逻辑偏爱，可以影响到你的微观管理、宏观管理、学习计划、甚至人际关系。什么时候什么事情必须终止，如果你对此心里没有把握，就可能把大量时间花在细枝末节上面，从而导致你无法完成整个计划。任何事情，无论多么微不足道，只要不完美，都会令你垂头丧气，不管这个不完美的事情来自你自己或者别人。你对自己追求的目标过于执著、过于投入，当别人或其他事件对你造成干扰时，你就变得不耐烦，甚至大发雷霆。　　

　　要克服微观管理这一弱点，首先自己必须有清醒的认识。当你致力于自己的目标时，你便知道应该怎么做。然后，你能够就自己的各个目标按照重要性进行排序，并知道在什么情况下，不太完美的成绩可以容忍和接受。比如，你可能会花几个小时的时间，来为一份报告寻找完美的字体类型，而这样的细节对你的总体表现起不了多大的作用。如果你的逻辑偏爱能使你有效地利用时间，你便不会对自己和别人有不切合实际的要求。你会充分利用你自己的时间，也会充分利用别人的时间。　　

　　如果你倾向于运用逻辑思维（参见练习1.3）来管理时间，你就喜欢传统的时间管理工具，比如日历、列表和课程表等。因为你喜欢分析、关注细节，在完成任务时不仅准时，而且有条不紊。你学习的地方干净整齐、井井有条。你每天都整理桌子，清理学习材料。有了时间表，你便按部就班、自在自如，而一旦受到打扰，你便感到气愤懊恼。你喜欢当日事情当日毕。在时间管理方面，可能你觉得自己已经做得不错了。　　

　　如果你的思维更具有综合性，可能你就不再使用传统的时间管理计划。结果，你（或者别人）可能会认为你不擅管理，缺乏时间管理技巧。表面看来一片混乱，其实只不过是管理任务和支配时间的方法有所不同而已。在你看来，与主要观点相比，细枝末节无足轻重。或多或少地，你总可以同时来做许多工作，因此，你便轻易地从一个工作转移到另外一个工作上去。你不喜欢别人规定的最后期限，而更喜欢自主、灵活的学习方式，这样你才能保持精力旺盛。学习的暂时中断，你不仅觉得有趣，而且觉得刺激。看见你这个样子，别人以为你无所事事，而你的内心却忙于思考自己的计划。你善于利用空间，喜欢把什么东西都一堆堆、一摞摞地放置于自己的身边。结果，你的计划都摆放在你的桌子上面，直到你把它们完成。而一旦你完成一项计划，你反倒心里觉得有些不安。　　

　　然而，在偶尔情况下，你同时做多个工作的偏爱会成为你的负担。可能你会发现，同时做多个工作，你所承担的任务过重、压力过大，并使你不能按期完成任务。别人打扰你时，你表现出一幅宽容的样子，这样别人就更容易利用你的善良、占用你的时间。你对细节缺乏应有的关注，从而影响到你的工作质量。只要你能及时找到自己需要的资料，堆放资料的管理方式不失为一种有效的管理方式。作为一个出色的时间管理者，你通过认识自己在学习上的强项和弱点，来克服这些困难。比如，你可以使用容器（包括盒子、抽屉、或格架），把经常需要的论文和其他东西放在固定的地方，以满足自己空间管理的欲望。与地板上或桌子上一堆堆的纸张相比，使用容器不仅更加干净利索，而且也不容易倾斜倒塌。虽然你不太喜欢使用日历或课程表，你应习惯于在做其他工作之前自言自语：“让我看看我的课程表”。这样，你便得到一个三思而后行的机会。对于综合型思维的人而言，另外一个较好的时间管理工具，便是与一个逻辑型思维的人一块儿配合，让他来帮助你按时完成任务的细节。　　

　　除非你卓尔不群、与众不同，你会发现自己同时具备两个方面的特征：逻辑性和综合性——而不是仅仅具备其中一个或另一个特征。时间管理的关键，与学习的关键一样，需要在两者之间取得平衡，并利用自己的强项来抵消自己的弱点。　　

　　在时间管理上，把感官偏爱考虑在内　　

　　与个性因素和用脑偏爱的作用相比，感官偏爱的影响较小。虽然如此，你还是可以借助用脑偏爱，来改善自己的时间管理策略。比如，如果你偏爱视觉学习，便可以使用色彩编码来表示任务的轻重缓急，或者通过视觉来对活动进行排序。为了提高学习效率，听觉学习者可以通过使用回答机，来给自己留下有关需完成的任务及任务的最后期限的口头信息。当然，一个小录音机也能充当此任。运动知觉的学习者可能会发现，在公告牌或磁性板上写下活动安排及其时间日期，能为他们提供在管理时间方面所需要的身体活动。如果你的偏爱与阅读和写作有关，传统的时间管理方法将适合于你，只是你需要稍做调整。

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