早在文字语言发明前，古代的人们通过刻画或描绘的图象来进行沟通。这些图象帮助了埃及人、阿兹台克人、印第安人和其他早期人类社会表达他们的思想和概念。今天，词汇和图象都用来表达思想和概念。图解通过视觉展示将用文字表达的内容进行组织、解释或与其他信息联系，例如图形、图表（表格、流程图和活动时间表）、图解（条形、线形和圆形）和地图（一般参考、特殊目的和观念）。信息的种类在一定程度上决定了图解的形式。例如，图表或图解对数据进行概括或分类，而图形说明复杂的思想。因此许多作者使用图解来举例、阐述、组织和说明重要观点。表6.1按种类概括了图解的目的。　　

　　由于许多作者通常使用图解来解释复杂的信息，所以许多学生断定图解一定同样复杂—或许复杂到不能理解。一旦你学会如何从图解中获得信息，你就会发现阅读起来实际上比理解其他书面信息更快、更容易，因为图解将你的注意力集中在一起并提供视觉强化。　　

　　作为读者，你应该认真检查图解，以发现其中心思想。你的成功取决于其中包含的信息和你对信息了解的程度。与篇章的题目、标题和副标题一样，图解的标题和标示展现出它的主题，因此也展现出了你需要从你的背景知识中抽取并用于理解这些图表的信息。　　

　　你处理图解中的信息要通过行动—书写。对课文中图解的内容做笔记需要分几步完成。首先，你需要搞清作者为何要用图解。因为出版商要付钱给插图作者或其他人员方可被允许印刷这些图解，所以篇章中如果出现图解，一定有它的道理。第二，识别图解中重要的细节或特点，以及在图解旁的空白处总结中心思想有助于你更好地理解。第三，当你总结出图解重要性时，你对课文的总体理解就有所提高。第四，利用课文中提供的信息或在课上强调的内容对图表的理解程度进行验证。最后，在你的笔记本上记录课文中重要图表的位置，这有助于你将来的学习。　　

　　图形：视觉展示　　

　　你是否还记得学系鞋带？看上去简单的过程曾经那么困难。如果你的年龄足以阅读和理解图解，这个过程就会比较简单。因为图解说明了复杂的概念。它们不但解释还呈现了事物之间的关系。作者使用它们来帮你想象课文中描述的事件、过程、结构、关系或顺序。　　

　　图形通常需要文字描写和视觉描述来进行理解。文字描写通常解释图中表述的各个部分之间的联系和关系。图形的标题和标示帮你识别对理解产生重要作用的概念。思考下面对视觉悬崖（visua ciff）的描述：　　

　　The visua ciff-a too for studying depth perception-consists of a center board on top of a gass tabe. On one haf of the board, a patterned surface is directy beow the gass, whereas on the other haf of the board the patterned surface is severa feet beow the gass tabe. This gives the iusion of a ciff.　　

　　除非你已经对visua ciff这个术语有所了解，这个描述多少有些使人迷惑不解。 现在请看插图6.1。图中绘画和说明的明确性使你能更好地理解visua ciff中的概念。练习6.1给你提供了对一篇课文的语境中的插图进行观察的机会。（见练习6.1）　　

　　图解实例　　

　　图中文字Gass ony： 普通玻璃；Gass over patterned surface：表面有图案的玻璃； Deep side：深端； Shaow side：浅端 Foor pattern seen through gass：通过普通玻璃观察到的图案　　

　　资料来源：经同意选自《儿童发育简介》，第二版。作者J. P.德沃尔茨基。1984年西部出版公司。版权所有。　　

　　图表：分析概念　　

　　如图形一样，图表显示的信息非常复杂，用书面或口头形式表达不容易理解。图表浓缩并简化信息。它们帮你对相同和不同的特性进行比较，它们通过顺序或时间组织信息，强调重点。常见的图表包括：表格、流程图和时间表。一般的图表包括功课表和教学日历。　　

　　使用表格　　

　　表格显示每条信息之间的关系。为了便于直接比较，表格将信息组织成行和列。行（从左到右）水平穿过页张。列（从上到下）竖直通过页张。标题或标示显示行或列。

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