1．阅读标题。标题告诉你表格的主题或总体内容。　　

　　2．识别表格中的信息种类。表格展示某个特性的存在或缺乏，或显示某个特性的数量或质量。　　

　　3．看表格的标示或标目。它们告诉你在比较什么项目，以及用以比较的特性。你需要记住这些项目和特性，所以你能识别他们何时以及如何发生变化。　　

　　4．记录任何总的趋势。　　

　　5．如果你将观察表格作为篇章浏览的一部分，你就要停下来，你应该继续预习。　　

　　6．当你阅读有关对表格进行说明的文字时，一定要在查阅表格前就要明确该表格目的。作者是否希望你记录具体的事实、概括或趋势？　　

　　7．返回到表格。利用课文中设定的目的查阅表格中的具体部分。　　

　　8．复读课文中有关表格的内容。确保你理解了作者指出的要点和关系。　　

　　理解流程图　　

　　流程图是用图表示一个复杂过程的步骤顺序。箭头表示贯穿该过程的路线。圆圈、方格或其他图形告诉我们每一步应该做什么。流程图也清楚说明一些基本组成部分的顺序关系。（图6.3 流程图举例 资料来源：《人类生物学》，作者塞西 斯塔尔和贝沃利 迈克米兰，1997年第二版。加利佛尼亚州贝尔蒙特：沃德思沃尔斯出版公司。）通过这样的安排，信息的排列显示出他们之间的高于、等同于和低于的关系。有些流程图显示顺序和等级关系。图6.3中的流程图表示了水通过集水区的流动过程。表6.3叙述了理解流程图的步骤。　　

　　（图6.3中的文字transpiration: 蒸发；precipitation: 降雨；evaporation: 蒸发dripping, stem fow: 水滴，树身滴流；surface poos, etc.: 地表水洼，等；infitration: 渗透；soi moisture:土壤水分； seepage, percoation: 渗流，渗透；groundwater storage: 地下水存储；deep outfow: 深水流出；through fa: 落地雨；interception by pants: 植物截取；overand fow: 陆上流动；atera fow: 侧流；base fow: 底层流动；stream fow:河流流动）　　

　　阅读时间表　　

　　想想一个人一生中所经历的重要时刻—出生、死亡，以及这之间发生的每一件事：生日、毕业典礼、婚礼、获奖或授予荣誉等。当你把这些事件按时间排列的时候，它们便构成了这个人一生的时间表。时间表就是用图解方法表示的重要日期或事件的时间顺序表或示意图，它将这些日期和事件与它们所处的整体时间段相联系。因此时间表表示顺序。表6.4列出了理解时间表的步骤。如表6.4所示，时间表描述了某个主题的历史或事情发生的顺序。　　

　　1．为了理解流程图的内容，查看标题以确定流程图的主题并记录开始和结束项。　　

　　2．通过识别步骤的规律性和不规则性推断出某些趋势或趋势的停顿。　　

　　3．如果你将理解流程图作为篇章浏览的一部分，立即停止。你应该继续预习。　　

　　4．当你阅读有关对流程图进行说明的文字时，要在阅读流程图前理解作者的目的。作者是否希望你记录具体的事实、概括或趋势？　　

　　5．返回到流程图。利用作者设定的目的观察流程图中的具体内容。　　

　　6．复读有关与流程图有关的课文内容。确保你理解了作者指出的信息。　　

　　1．要阅读时间表，首先看标题以确定其中覆盖的是哪个时间段并记录开始和结束项。　　

　　2．通过识别事件的规律性和不规则性推断出某些趋势或趋势的停顿。　　

　　3．如果你将阅读时间表作为篇章浏览的一部分，立即停止。你应该继续预习。　　

　　4．当你阅读有关对时间表进行说明的课文文字时，要在阅读时间表前明确作者的目的。作者是否希望你记录具体的事实、概括或趋势？　　

　　5．返回到时间表。利用课文中作者设定的目的看时间表中的具体内容。　　

　　6．复读有关时间表的课文。确保你理解了作者指出的要点和关系。　　

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