有一个小气的老板经常去一个有名的酒店吃饭。一天，老板发现自己点的整只鸭子只有一条腿，感到纳闷，想问服务员是怎么回事，后来想想，自己是有身份的人，忍了忍便没做声。　　

　　第二次那个小气老板又来吃饭，继续点了一只整鸭。端上桌后，发现像上次一样，仍然只有一条腿。他这时想，一定是可恶的厨师偷吃了。便大声叫来服务员，并喊着要酒店老板给他解决。　　

　　酒店老板来了并知道了原因，也觉得奇怪，便叫来了厨师。　　

　　厨师却说：“不错，您最近两次吃的整鸭都只有一条腿，那是因为我们酒店最近运来的鸭子都只有一条腿。不信，你去后园看。”　　

　　厨师把酒店老板和吃饭的老板都带到后园。看到许多鸭子在后园的地上睡觉。厨师说：“看到了吧，这些鸭子都是一条腿的。”确实，鸭子睡觉时，总是把一条腿缩着，另一条腿却伸着。　　

　　小气老板生气了。他知道厨师在耍他。气愤地用手鼓起掌来。这时，鸭子全部起身站起来，有的还把另一条腿像伸懒腰一样伸了伸。　　

　　小气老板说：“瞎说，这不都是两条腿吗？”　　

　　厨师并不生气，不紧不慢地说：“是呀！你一鼓掌鸭子就两条腿了，你不鼓掌当然就只有一条腿罗。我替你做了那么多次鸭子，你从来不夸奖、不鼓掌，当然怪不得只能吃到一条腿的鸭子了！”　　

　　讲完，金笑对小潭源说：“知道鸭子为什么只有一条腿吗？知道那个小气老板为什么每次只吃到一条腿的鸭子吗？”　　

　　“知道。”小潭源说：“鸭子其实是有两条腿的。睡觉的时候有一条腿压在身子下面。小气老板每次吃了鸭子没有称赞厨师，所以，厨师故意只给他做一条腿的鸭子。”　　

　　“那，明白爸爸每次鼓励你的意思吗？明白爸爸每次称赞你吗？其实，别说是你们小孩，有时大人也希望得到赞扬和鼓励呢！”　　

　　聪明的小潭源马上说：“爸爸，你是我的好爸爸！我这样是在称赞你呀！”　　

　　“对，就这样！爸爸好，你就称赞；爸爸不好的时候，你想批评就批评，但注意，不能打骂，更不能胡闹。”金笑认真地对儿子说。　　

　　作者点评　　

　　教育应该不断创新，但在家长教育儿女问题上，综观整个国民并没有多少改变，更没有创新。　　

　　笔者以为，有最重要的两点应该引起注意。那就是观念，准确地说，就是改变观念。我们以前总是这么认为：儿女是自己的，甚至封建一点的还固执地认为，孩子是自己的私有“产品”，想怎么教育就怎么教育，全然不顾孩子的感受。其实，我们更多的时候，应该换位思考，比如在教育时，或者说就在你准备对孩子动嘴动手时，就把自己想象成是孩子的学校老师，而不是生他的人。这样，你就会多一些尊重，会比较注意孩子的感受，会比较注重孩子的兴致和自尊。而不是一味地朝着自己想象的、设计的方面对孩子进行硬性灌输，甚至是独断专行或霸蛮行粗。　　

　　另一点就是：在完成了观念的改变后，在捕捉到了孩子的兴趣点和闪亮点后，及时地给孩子以鼓励，甚至是百分百地鼓励、称赞，把最积极、最能鼓励和最能赞美的话给孩子，千万不要吝啬语言和形体语言的作用以及小觑它的使用，更不能在孩子没有对你要求他的事情发生兴趣和在某些方面受到挫折时给予他无必要的批评（有必要的批评除外）和打击。而不然，也许你一时痛快和惬意了，但孩子却从此一蹶不振。并且，要命的是你自己，孩子要不从此回避你，要不从此厌烦你，而你自己将要花一辈子的痛苦和烦恼为当初的那一时痛快买单。　　

　　显然，主人公刘金笑的方法是非常恰当的，他除了能及时捕捉孩子的兴趣点外，还能尊重孩子并循序善诱和引导之，因此，为他后来的成功教育孩子奠定了坚实的基础。　　

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