英国教育标准办公室于2003年7月公布《英国、芬兰、丹麦三国幼儿教育研究调查报告》。报告揭示，学习非正式课程的儿童比学习正式课程的儿童表现出色。这一研究结论是对英国、芬兰和丹麦三国的幼儿教育进行了调查比较后形成的。英国教育标准办公室调查组走访了12所英国学校，7所丹麦学校和8所芬兰学校。
　　报告指出，芬兰和丹麦的幼儿教育注重帮助儿童发展成人，教以个人发展、人际交往和合作的技巧，学生们没有太多的写作练习。调查者发现，芬兰和丹麦的学前儿童比英国的同龄儿童更具有合作意识，注意力更集中，在课堂上更有信心表达自己的看法。